12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Широбокова Анжелика Александровна149 Россия, Удмуртская респ. Материал размещён в группе «Рабочие программы учебных дисциплин» |
Рабочая программа по факультативу «Краеведение»
Планируемые результаты
Выпускник научится:
называть страну, республику, район, где живет;
находить на карте России Удмуртию, на карте Удмуртии – свой районный центр;
называть символы государственности, что изображено на гербе;
определять цвета флага;
называть столицу Удмуртии;
называть основные достопримечательности города;
показывать по карте города и реки Удмуртии;
называть месяцы на удмуртском языке;
называть дни недели на удмуртском языке;
Выпускник получит возможность научиться:
вести простейшие наблюдения в природе;
определять съедобные и несъедобные грибы;
определять деревья и кусты;
распознавать некоторые лекарственные растения;
определять ядовитые растения.
самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа;
Содержание учебного предмета
Карта России. Особенности географического месторасположения Удмуртии.
Символика Удмуртии. Герб. Флаг. Гимн.
Ижевск. Столица. Достопримечательности.
История происхождения названий городов.
Путешествие по карте. Реки Удмуртии.
Якшур - Бодья. Малая родина. Достопримечательности.
Происхождение названия села. Улицы села. Знаменитые люди.
История происхождения имен и фамилий. Методика составления родословной. Составление генеалогического древа.
« Якшур-Бодья – открытый дом».
Е. Загребин - уроженец Якшур - Бодьинского района.
Свято – Никольский храм.
Районная библиотека.
Понятие «семья». Взаимоотношения в семье. Традиционное отношение к родителям, старикам у народов в разные исторические эпохи. Духовные ценности, передаваемые из поколения в поколение.
Состав семьи, профессии родителей. Увлечения членов семьи.
Значение слов «земляк», «землячка», «бускель», «иськавын».
Народная одежда. Элементы удмуртской одежды.
Народные игры.
Блюда национальной кухни – перепечи, табани, каши. Особенности приготовления традиционной праздничной пищи у народов Удмуртии.
Новый год на Руси. Обычаи и традиции.
Название месяцев на удмуртском языке. Значение названий.
Названия дней недели на удмуртском языке.
Явления природы. Народные приметы.
Птицы Удмуртии: перелетные, оседлые, кочующие. Хищники. Зимовка птиц. Охрана и подкормка птиц.
Разнообразие животного мира лесной зоны. Интересные факты из жизни животных.
Красная книга Удмуртии. Охрана природы.
Хвойные, лиственные и смешанные леса. Съедобные и несъедобные грибы.
Лекарственные растения. Ядовитые растения.
Районный музей. Герои Великой Отечественной войны Якшур-Бодьинского района.
Тематическое планирование
№ урока | Дата | Наименование темы, раздела (количество часов в теме, разделе) Наименование темы занятия | Содержание занятия | Основные виды учебной деятельности |
1 | Удмуртия на карте России. Представление об Удмуртии как части России. | Карта России. Особенности географического месторасположения Удмуртии. | Находить на карте России Удмуртию, на карте Удмуртии – свой районный центр. | |
2 | Символика Удмуртии. Значение цвета, солярных знаков на изображении герба и флага. | Символика Удмуртии. Герб. Флаг. Гимн. | Знать символы государственности, что изображено на гербе. Определять цвета флага. | |
3 | Ижевск – столица Удмуртии. Достопримечательности Ижевска. | Ижевск. Столица. Достопримечательности. | Определять столицу Удмуртии. Знать основные достопримечательности города. | |
4 | Города и районы в Удмуртии. | История происхождения названий городов. | Определять особенности местоположения городов Удмуртии и районов. | |
5 | Заочное путешествие по карте Удмуртии. Реки Удмуртии. | Путешествие по карте. Реки Удмуртии. | Показывать по карте города и реки Удмуртии. | |
6 | Якшур-Бодья – моя малая родина. Достопримечательности Якшур-Бодьи. | Якшур - Бодья. Малая родина. Достопримечательности . | Находить на карте малую родину. Называть культурные и исторические памятники своей местности. | |
7 | История происхождения названия моего села, улицы. Имена знаменитых людей в названиях улиц. | Происхождение названия села. Улицы села. Знаменитые люди. | Иметь представление об истории происхождения своего села, своей улицы. | |
8 | Какие бывают имена. История происхождения имен и фамилий. Откуда родом мои предки. | История происхождения имен и фамилий. Методика составления родословной. Составление генеалогического древа. | Собирать сведения о своих предках. | |
9 | Конкурс-выставка рисунков «Моя деревня» | Выставка рисунков. | Участвовать в выставке рисунков. | |
10 | Прогулка по интересным местам с. Якшур - Бодья. « Якшур-Бодья – открытый дом» | «Якшур-Бодья – открытый дом». Экскурсия. | Воспринимать информацию. Соблюдать правила поведения. | |
11 | Беседа о Е. Загребине, уроженце Якшур-Бодьинского района. | Егор Загребин. Чтение рассказов. | Обсуждать прочитанные произведения. | |
12 | Обзорная пешеходная экскурсия по Свято-Никольскому храму. | Экскурсия. Свято – Никольский храм. | Воспринимать информацию. Соблюдать правила поведения. | |
13 | Посещение районной библиотеки. | Районная библиотека. | Воспринимать информацию. Соблюдать правила поведения. | |
14 | Проект. «Деревня, в которой я живу». | Сочинение. Рисунок. | Участвовать в проектной деятельности. | |
15 | Я и моя семья. Семейные ценности. | Понятие «семья». Взаимоотношения в семье. Традиционное отношение к родителям, старикам у народов в разные исторические эпохи. Духовные ценности, передаваемые из поколения в поколение. | Называть некоторые семейные праздники. | |
16 | Состав семьи, профессии родителей. Увлечения членов семьи. | Состав семьи. Профессии родителей. Рассказ о семье. | Называть профессии родителей. Рассказывать о своей семье. | |
17 | Значение слов «земляк», «землячка», «бускель», «иськавын». | «земляк», «землячка», «бускель», «иськавын». | Знать значение слов. Рассказывать о соседях. | |
18 | Традиционная народная одежда: мужская и женская, повседневная и праздничная. | Народная одежда. Элементы удмуртской одежды. | Рассказывать о народной традиционной одежде. Рисовать одежду или одевать куклу в национальный костюм. | |
19 | Народные игры и общение. | Народные игры. | Выяснить у бабушек и дедушек, в какие игры они играли. Участвовать в играх. | |
20 | Блюда национальной кухни – перепечи, табани, каши. | Особенности приготовления традиционной праздничной пищи у народов Удмуртии. | Выяснить особенности приготовления пищи. Определять блюда национальной кухни. | |
21 | Проект «Праздник в моей семье». | Накрываем стол национальными блюдами. | Участвовать в проектной деятельности. | |
22 | Когда появился на Руси праздник Новый год. Обычаи и традиции. | Новый год на Руси. Обычаи и традиции. Рисунки. | Воспринимать информацию. Участвовать в выставке рисунков. | |
23 | «Месяцеслов» - народный календарь. Название месяцев на удмуртском языке. | Название месяцев на удмуртском языке. Значение названий. | Называть месяцы на удмуртском языке. | |
24 | Названия дней недели на удмуртском языке. | Названия дней недели на удмуртском языке. | Называть дни недели на удмуртском языке. | |
25 | Народная мудрость в наблюдениях за явлениями в природе. Народные приметы. | Явления природы. Народные приметы. | Наблюдать за явлениями природы. Исследовать народные приметы. | |
26 | Зимующие и перелетные птицы. Места их обитания. | Птицы Удмуртии: перелетные, оседлые, кочующие. Хищники. Зимовка птиц. Охрана и подкормка птиц. | Определять зимующих и перелётных птиц. Наблюдать за птицами родного края. | |
27 | Разнообразие животного мира лесной зоны. Интересные факты из жизни животных. | Животные нашего края. Дикие и домашние животные. Рассказы о животных. | Рассказывать об особенностях животного мира своей республики. | |
28 | Знакомство с Красной книгой Удмуртии. | Красная книга Удмуртии. Охрана природы. | Распознавать растения и животные, занесѐнные в Красную книгу. | |
29 | Леса – хвойные, лиственные, смешанные. Съедобные и несъедобные грибы наших лесов. | Хвойные, лиственные и смешанные леса. Съедобные и несъедобные грибы. | Определять съедобные и несъедобные грибы. Определять деревья и кусты. | |
30 | Лекарственные растения, их применение. Ядовитые растения в наших лесах. | Лекарственные растения. Ядовитые растения. | Распознавать некоторые лекарственные растения. Определять ядовитые растения. | |
31 | Проект «Создание плакатов по охране природы родного края». | Охрана природы. Плакат. | Участвовать в проектной деятельности. | |
32 | Посещение районного музея. Герои Великой Отечественной войны Якшур-Бодьинского района. | Районный музей. Герои Великой Отечественной войны. | Воспринимать информацию. Соблюдать правила поведения. | |
33 | Конкурс рисунков «Война глазами детей». | Конкурс рисунков. | Участвовать в конкурсе рисунков. | |
34 | Что мы узнали за год? Подведение итогов. | Подведение итогов. | Участвовать в викторине. |